En cinco pasos en base al dominio cognitivo de la taxonomía de Bloom, marco de referencia para categorizar lo que se espera que los alumnos aprendan. La categorización se logra con el análisis del proceso cognitivo del alumno usando seis niveles taxonómicos que van de los más sencillo a lo más complejo. (Carrión e Iturbide, 2017, p.5) Se propone los pasos y su correspondencia con el dominio cognitivo, este dominio a su vez está dividido en categorías o niveles. Las palabras claves que se usan y las preguntas que se hacen pueden ayudar en establecer y estimular el pensamiento crítico, especialmente en los niveles superiores. (Fowler, 2002, p.1). Entendiendo que la fase de creación está inmersa en todas las actividades de las fases propuestas.
1. La selección previa de textos de lectura e interiorización del estudiante.
2. La discusión y reconocimiento de las características textuales: estructura y ejes temáticos.
3. La puesta en práctica de las estrategias de creación.
4. La revisión y la corrección de las creaciones individuales e intercambio constante de ideas
5. Elaboración de un proyecto acabado.

Lo que ofrezco en mi curso.
Una interpretación actual y crítica de la Literatura desde una nueva y original perspectiva de corte racionalista-materialista.
Aquí, a través del presente curso, se enseñará a reinterpretar, desde criterios dialécticos y actuales, como si se tratara del negativo de una fotografía, las diferentes clases de Literaturas y Filosofías de las que en otros lugares se han hablado convencionalmente.
Aquí se explicara cómo puede ser cuestionada, criticada y desmitificada lo que hasta ahora han dicho sobre literaria, y se hará desde las coordenadas de un racionalismo materialista, que no desde una metafísica sofisticada.
Se hace necesario curiosidad por interpretar la literatura desde unos criterios explícitamente contrarios a los actualmente imperantes en las instituciones académicas.